????亦止看到謝鮮悶笑不已的反應，目露迷茫，“老師，我理解的有哪里不對嗎……”

????“嗯……冷酷是看起來難以接近沒錯，但不等于兇，兇就是令人不敢接近了。”謝鮮看著那雙明凈清澈的眼睛，又見少年一副期待著他指點迷津的樣子，不好打擊好學的孩子的自信心，只能放緩語氣指出少年的思考誤區。

????何況少年剛才那副佯裝兇惡的模樣，明明就像是高傲又別扭的小少爺，表面兇萌，不用看也知道他內里是軟的，和他介紹“兇惡之相”時放出的照片里頭的殘暴黑龍，可完全是兩碼事。謝鮮笑笑，沒把殘酷的真相說出來。

????少年愁得擰起秀氣的眉。

????聽了導師這么說，亦止也明白是自己的理解有偏差。

????可具體到底是哪里出了問題？亦止思考。導師說想要演好戲，就要多觀察別人，積累閱歷，也許是自己閱歷不夠？他苦惱地想。

????但身邊好像又沒有什么觀察對象。

????亦止回憶從前，發現自己似乎很少遇見過所謂“兇惡”、“殘暴”、“冷酷”的人，周圍的人都很好，哪怕是他遇見的黑龍，也完全不像各族刻板印象里的那么兇。

????他是不是被保護得太好了。亦止神情悵惘，不自覺地歪頭。

????謝鮮可看不得少年沒精打采的樣子。

????“《荊棘薔薇》對你來說確實是一個鍛煉，對其他學員來說也一樣，這次整個的期中考核都是給你們成長鋪設的階梯，還有好幾天，你現在一時悟不出來也不要灰心。”謝鮮很欣賞這個在開學考時就閃閃發光的孩子。

????雖然平時性格是溫溫吞吞不冷不熱，好像對除了糖果以外很多事情都沒有太大的興趣，但是又特別地對于生活中不管是人還是事，都會面對以認真的態度。

????少年不說話的時候，好像內里純白的靈魂仍在發出聲音：看，我在好好地回應你的期待哦。

????認真努力，謝鮮對于這樣的孩子抱有天然的好感。

????于是他鼓勵道：“止止在歌舞方面都很有天賦，感覺學任何東西都很快，表演這一塊需要一定的積累，不要心急，或許可以和羅奈爾德課下多討論討論。”

????謝鮮又指著工作人員剛下發的《荊棘薔薇》曲譜，點點歌詞，“這首歌我已經聽過，編舞我也看過了，我感覺這首歌的意象——一叢披滿荊棘想要拒人千里之外的薔薇，可自身擁有其他花朵及不上的嬌貴鮮艷，這本就引人披荊斬棘也要向它奔赴而去。總的來說，這是一首充滿了矛盾與沖突的歌曲。”