????李老師為之一怔的是，裴瑜現在說的這些內容跟剛開始完全不一樣，不再是一些宏觀上的大道理了，現在講的重點是具體怎么在考前真正地把書背進腦子里去。

????這下他總算可以確定了，裴瑜不是在裝腔作勢、夸夸其談，而是真的有點東西。

????出于好奇，李老師在批改完裴瑜的試卷后，特意去各科老師那兒要了裴瑜的其他考卷來看，不得不承認，裴瑜的記憶力是真的好，連課本邊邊角角的小字注釋都能一字不差地寫到試卷中，還能在里面加上自己的見解。

????當時李老師還覺得，裴瑜純粹就是天生腦子好使，屬于過目不忘的那種人，現在看來不止是這樣，裴瑜有一套可行性很高的背書方法。

????裴瑜還在講臺上侃侃而談：“很多同學現在可能還是有疑問，O背誦法要求你耗盡腦力去填補字與字之間的空缺，一個字一個字地死磕。

????可是像政治、歷史這種科目，要背的東西這么多，總不能把整本書都一字不漏地全部背下來吧？這工作量可太大了，考前根本背不完，我們該怎么辦？

????更棘手的是數學、物理這種理科，有大量推理驗算需要，不是光靠背公式就能搞定的，我們又應該怎么辦？”

????“真的沒招了嗎？也不完全是。既然不是記憶方法本身出了問題，那就只能是我們選的記憶文本有問題了。咱們得從課本里挑出重點內容，把它精簡一下，提取關鍵詞，然后用O背誦法來背，也就是先把書讀薄，再把書讀厚……”

????不知不覺中，李老師已經把之前帶有偏見的預判拋到腦后了。本來他還打算跟校長說，別再讓裴瑜這個天才來瞎教一通、誤人子弟，現在這個念頭已經煙消云散。

????但是李老師表面上不露聲色，甚至加大力度，故意給裴瑜出了個更難回答的問題，想看看裴瑜還能給他帶來多少驚喜：

????“裴瑜啊，背是得背，但考試又不光是考你背書，要是只會背卻不理解知識點，照樣拿不了高分的。你這次能考全校第一，肯定沒有背書厲害那么簡單吧？”

????見李老師又插嘴打斷了裴瑜的講話，曲校長側頭看了他一眼。

????他們都是老同事了，這一看，曲校長微微一笑，馬上就明白了李老師的目的——老李這是玩上激將法了，在故意激裴瑜呢。不過他也樂得看裴瑜被激得把壓箱底的本事都掏出來。

????對這個問題，裴瑜卻稍微頓了頓，沒有急著回答。

????接到系統任務之后，她對這次分享會的重視程度上了一個臺階。就算李老師不用激將法，裴瑜也壓根兒沒打算藏著掖著。

????不過系統知識庫中的學習方法實在太多了，分享會就這么點兒時間，她就是想挨個全說一遍，客觀條件也不允許她這樣傾囊相授啊。